第五章 花落谁家(2/2)
色泽,王老师的话对她的作文是一种肯定,但她有些疑惑的是,王老师也没立刻说她的是范文,难不成还要挑选别人的作文来比较?
王老师不动声色地继续点评说:“然后就是孙浩东同学写的《感受校运的灵动》,也写的十分生动,将同学们在运动会上的神态、心理、动作都描写的很到位,令人身临其境,如同真的看了一场运动会。”
孙浩东表面功夫做得十足,一副不以为意、心静如水、谦虚的样子,但是那眼角闪过一丝得意洋洋的眼神,还是没有瞒过苏灿和几个死党。
刘磊在底下不屑切了一声,看向窗外的景物,同时底下也只有稀里哗啦的几声鼓掌,看的出来孙浩东在班上不怎么得人心。
王老师轻咳一声,“当然也有几个同学的作文,写的是漏洞百出,我来念一念。”说完王老师就念了起来:“有一个同学写树木在空中翩翩起舞,这是龙卷风么?哦,是刘磊写的。”
“另一个同学写一阵风吹过,尘土风扬,垃圾漫天飞舞,你这是沙尘暴还是台风?哦,是劳动委员写的,怪不得呢,垃圾确实要扫一扫了。”
“还有一个同学写的作文说红旗杆迎风飘荡,同学们都注意这个杆字和荡字,这个是红旗杆断了么?”
念完,全班哄堂大笑,有的同学笑得弯了腰,有的同学笑得拍桌子又踏脚,有的同学拍手说好,还有的同学笑痛了肚子。
王老师忽而面带微笑,显得很神秘,拍了拍手压住大家的声音,说:“好了,同学们安静一下,都想知道今天范文到底是谁哪一篇吗?”
教室里顿时安静下来,大家都对视一眼,异口同声的喊道:“想!”
王老师含笑而道:“我之前所说的两位同学的文章都非常精彩,但是也仅限于精彩,要论大气磅礴的格局程度,苏灿同学的作文——《感受汉服之美》,无疑是写的最好!这已经不是一般的学生能写出来的,跳出了学生作文的格局,比那些大作家写的都要气势恢弘。”
“苏灿的作文无论是从情景交融还是文笔老道方面,文章的感染力,民族的自豪感,已经达到了一种直抒胸臆、收放自如的程度!”
同学们一开始屏住呼吸,直到王老师说出这个名字之后,同学们哗然一片,苏灿明显地看到了大家们眼中的都有一副傻掉了的样子,寂静几秒钟之后,教室里立刻就沸腾了。
孙浩东也彻底傻掉了:“什么民族自豪感?这是写的什么啊?”xh118
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